Neste artigo, examinaremos alguns dos principais obstáculos e dificuldades que os estudantes universitários devem superar para preparar um trabalho ou tese especial como requisito necessário para obter seu título profissional quando terminarem as disciplinas de carreira.
Geral
No presente trabalho, examinaremos alguns dos principais obstáculos e dificuldades que os estudantes universitários devem superar, a fim de preparar um trabalho ou tese especial como requisito necessário para obter seu título profissional ao concluir os assuntos de sua carreira.
Na maioria dos casos, o currículo inclui um seminário de tese onde eles devem aprender e aplicar uma metodologia que lhes permita preparar seus trabalhos de graduação, começando pela escolha do tópico, até a apresentação de um projeto ou proposta de grau.
O projeto de tese inclui a descrição do problema, as questões do problema, seu objetivo geral, objetivos específicos, a metodologia a ser utilizada para alcançá-los, o cronograma de execução e a bibliografia a ser consultada.
Dificuldades
A elaboração do projeto de tese não é uma tarefa fácil, dadas as limitações, os alunos consideram uma tarefa muito difícil. Uma pesquisa realizada com um grupo sobre o que eles consideraram mais difícil para a elaboração da tese, produziu os seguintes resultados:
-45% disseram que a escolha do tópico.
-17% consideraram a escolha da área de pesquisa.
-10% consideraram a elaboração da proposta.
-10% de coleta de dados.
-18% de várias dificuldades entre estes
Falta de motivação do aluno.
Deficiências na direção da tese.
Falta de fontes de informação e referências.
Pouco tempo para fazer a tese.
Deficiências na preparação dos alunos
Falta de criatividade do aluno e do tutor.
Falta de prática na condução de pesquisas.
A seguir, serão analisados cada um dos elementos mais comuns que dificultam a preparação da tese.
A escolha do tema
Esse primeiro fator, apontado por 45% dos entrevistados, indica que a escolha do tópico é a principal dificuldade, motivo pelo qual a atenção primária deve ser focada tanto para o aluno quanto para o tutor na escolha adequada do tópico. Nesse sentido, é necessário que se esforcem na escolha de um tópico de seu interesse particular, para que a tese possa iniciar, desenvolver e concluir com êxito sua pesquisa.
O papel do orientador metodológico é bastante importante, dadas suas experiências e conhecimentos, para canalizar as preocupações da tese para que ele tenha a possibilidade de escolher um tópico interessante que possa apoiar a pesquisa.
Seleção da área
A escolha do tema da tese sobre a qual se baseia a aprendizagem na carreira de tese representa 17% das dificuldades que o aluno encontra para iniciar a pesquisa; devido à ignorância da prática profissional e falta de experiência ou pouco conhecimento.
Esse fator e o anterior representam 62% das dificuldades, que constituem a principal causa de problemas para as teses. Pelo motivo acima, consideramos que o orientador metodológico deve enfatizar a atenção dos estudantes para que eles possam iniciar seu trabalho de pesquisa corretamente.
A elaboração do projeto de tese
10% localizam as dificuldades nas complicações originadas na forma de formulação do projeto de tese, o que significa que o problema reside na ignorância da maneira como a proposta de tese é apresentada e nas partes que ele deve conter, por sua apresentação formal ao tutor ou guia que o lidera. Para muitos estudantes, fazer um projeto de tese é difícil, tanto no conteúdo quanto na forma como é apresentado. O objetivo do projeto é aprimorar seu desenvolvimento e conclusão. Um orientador metodológico competente é capaz de orientar o aluno no conteúdo mínimo que ele deve apresentar, apontando os aspectos mais importantes do projeto.
Coleção de dados
Esse é um dos maiores problemas, as dificuldades que os alunos têm para reunir as informações necessárias para o desenvolvimento utilizadas para obter os dados e antecedentes relacionados à disciplina de graduação.
Nesse aspecto, é evidente a deficiência apresentada por muitos estudantes, e não por alguns orientadores, no uso da metodologia de pesquisa adequada, uma vez que, em alguns casos, eles não têm conhecimento das técnicas, requisitos e características dos diferentes métodos de investigação; Ocasionalmente, existem alguns que conhecem as técnicas de investigação e sabem como aplicá-las, embora parcialmente. É claro que isso limita o potencial do desenvolvimento de uma investigação.
Desinteresse do aluno
A falta de interesse tem a ver com a perda de motivação para concluir a tese; pode acontecer que, se o aluno não estiver suficientemente motivado, ele perderá o interesse em realizar as atividades necessárias para o início e conclusão da tese. Essa falta de interesse pode ocorrer devido à falta de conhecimento e falta de informações sobre o assunto, entre outras coisas, o que pode causar um declínio no interesse pela tese. Também pode acontecer que os objetivos pretendidos da tese ultrapassem suas expectativas, ambições e possibilidades.
Deficiências na tutoria da tese
É muito comum ouvir entre os alunos da tese que a orientação inadequada e deficiente do tutor da tese influencia que alguns alunos não conseguem terminar ou terminam com pouca ou nenhuma qualidade. Isso é evidente e não é difícil verificar como alguns tutores que pretendem se formar não têm as habilidades e conhecimentos necessários.
Pode acontecer que alguns tutores usem a tese como um instrumento para coletar dados para satisfazer seus interesses particulares, o que apenas lhes permite realizar uma investigação sem muito esforço. Isso torna o assunto sob investigação estranho aos desejos do aluno, trabalhando sem motivação suficiente. Há outros tutores que tentam impor uma camisa de força, fingindo que a tese segue apenas suas próprias instruções, regras e métodos, sem permitir que ele atue e investigue livremente; É óbvio que esses conselheiros têm limitações profissionais para realizar trabalhos de graduação; o resultado serão teses com deficiências substantivas e formais.
As deficiências na tutoria da tese provocam na tese, desmotivação e rejeição do trabalho de pesquisa, influenciando sua qualidade final, de modo que uma atividade importante de um tutor competente é gerar o ambiente conhecido para que os elementos motivadores fluam nas teses.
Falta de fontes de informação
Pode acontecer que o aluno da tese abandone seu trabalho porque não sabe onde obter fontes de informação ou identifica os dados necessários para apoiar seu trabalho; Muitas vezes ele evita investigar as fontes porque não sabe como obter as informações que lhe faltam, por isso omite dados importantes das fontes, mesmo que a tese exija. Esse tipo de deficiência geralmente é abandonado ou evitado aprofundar o estudo, tratando assuntos superficiais com pouca qualidade.
O trabalho de um aluno de tese competente é dar ao aluno a orientação necessária sobre os meios e instrumentos disponíveis, tradicionais e tecnológicos, que lhes permitam realizar seu trabalho.
Pouco tempo para se dedicar à pesquisa
Ao final da escolaridade, o aluno, se a situação no país for boa, consegue um emprego, iniciando assim sua vida produtiva, que absorverá a maior parte de seu trabalho diário, gastando tempo e energia para se dedicar às atividades de tese necessárias para finalize sua pesquisa, de modo que a conclusão da tese, em geral, ocupa um lugar traseiro.
Também pode acontecer que, como ele não seja mais um estudante, os compromissos pessoais e familiares comecem a substituir as ocupações e deveres acadêmicos, o que lhe deixa pouco tempo para se dedicar aos estudos, motivo pelo qual tanto a tese quanto a pesquisa e a escrita, perde a hierarquia dentro de suas prioridades. Infelizmente, a falta de tempo faz com que um grande número de estudantes de tese se torne "estagiários eternos" sem concluir seu trabalho de graduação.
Breves conclusões
Como conclusões deste artigo, afirmamos que examinamos alguns dos fatores que afetam o desempenho dos alunos nas atividades necessárias para a realização do processo de tese, alguns elementos inerentes ao processo de realização e os atores envolvidos, as teses e os tutores. Esperamos que sirva para esclarecer, orientar e até motivar os interessados.
Bibliografia consultada
MUÑOZ RAZO Carlos. Como desenvolver e aconselhar teses de pesquisa. Prentice Hall.
PALELA SANTA E MARTINS P. FELIBERTO. Metodologia de pesquisa quantitativa. Fedeupel.
ARIAS FIDIAS. Mitos e erros na elaboração de teses e projetos de pesquisa. Episteme editorial.
