O ambiente de aprendizagem também é conhecido como ambiente educacional e pode ser definido como o espaço escolar e os que estão fora dele e as inter-relações geradas nesse espaço entre os atores.
A primeira coisa que deve ficar clara é que, para a criação de ambientes de aprendizagem, certas condições devem ser propiciadas para que as relações entre os atores ocorram, a maneira pela qual os diferentes problemas serão gerenciados e o vínculo que ocorrerá entre os vários recursos.
De acordo com Chan 1, os ambientes de aprendizado estão estruturados em quatro ambientes: Informação, Interação, Produção e Exposição. Da mesma forma, Rodríguez Vite descreve brevemente cada um desses ambientes:
- Ambiente de Informação: É o conjunto de conhecimentos que o aluno necessita, o conhecimento que deve ser levado em consideração e as indicações que o professor fornece, para tornar o processo de aprendizagem eficiente. Ambiente de interação: é a relação estabelecida entre os atores do processo de ensino-aprendizagem. Ambiente de Produção: Neste espaço, é considerado o desenvolvimento do produto de aprendizagem. Ambiente da Exposição: Nesta última etapa, é divulgado o produto resultante do processo.
Com a informação, são produzidas inter-relações entre os diferentes atores do meio ambiente; a partir dessa interação, os produtos são gerados e, finalmente, o gerenciamento da aprendizagem é dado pelo aluno, a partir daí ele começa a assumir a responsabilidade por seus processos de aprendizagem e o professor deixa de ser a única fonte de informação para ele.
É importante levar em consideração alguns fatores, como organização espacial, eis alguns aspectos, como iluminação, ventilação, espaço, para que alunos e professores possam se movimentar livremente e o fornecimento de materiais de aprendizagem, que podem ser incluídos no planejamento.
Ao criar ambientes de aprendizagem apropriados para o assunto, os processos de transformação e produção são gerados nos indivíduos, promovendo a conquista da autogestão, o desenvolvimento da criatividade. Os alunos começam a entender o significado de cada um dos conhecimentos e incentivam sua participação. Também são promovidas relações entre os diferentes atores, que na sala de aula são geralmente entre professor e alunos.
Os ambientes de aprendizagem são criados para os alunos aprenderem, pensarem e resolverem problemas através do desenvolvimento de habilidades cognitivas; sem perder de vista os valores e os aspectos afetivos, as atitudes, a motivação que pode ser gerada nesses ambientes e as emoções que os diferentes indivíduos demonstram.
Na estrutura proposta para um ambiente de aprendizagem, as informações geralmente são fornecidas pelo professor em um processo educacional tradicional, mas, em um processo mais ativo, os mesmos alunos trazem as informações para compartilhá-las.
A partir disso e das relações existentes no grupo, são geradas novas idéias, propostas e discussões que podem levar ao desenvolvimento de produtos que fazem mais sentido para os alunos e, finalmente, o feedback pode ser dado por meio de auto-avaliação, co-avaliação e hetero-avaliação. Portanto, o papel do professor é de extrema importância, pois esse é o que projeta os cenários para gerar os processos de ensino-aprendizagem. Nesses processos, é claro, deve haver espaços físicos adequados para as atividades que os alunos realizarão, tecnologia disponível em termos de recursos e ferramentas, materiais de ensino que possam ajudar o aluno a organizar e reorganizar suas idéias para criar um ambiente de aprendizado. adequado.
Deve-se considerar que a inter-relação que deve ser dada entre aluno-aluno e aluno-professor deve estar sob um clima de respeito e colaboração, ou seja, que o professor deve promover o desenvolvimento de valores como tolerância em ambientes de aprendizagem, respeito, pontualidade, responsabilidade, entre outros.
Acredito que no ambiente de aprendizagem criado, é onde você pode gerenciar o conhecimento e o conhecimento; portanto, é de vital importância otimizar recursos, tempo, aproveitar ao máximo as habilidades que os alunos já desenvolveram em outras atividades e, assim, contribuir para Deixe que estes tornem o conhecimento próprio.
Ao longo de minha experiência no campo da indústria e da educação, observei que, se acompanho o subordinado ou o aluno durante todo o processo de aprendizagem, por exemplo, fornecendo sugestões sobre como torná-lo mais eficiente, as habilidades que você pode usar para resolver um problema, como obter informações etc. ele se sente melhor servido e, portanto, o esforço que ele realiza na atividade de aprendizado é maior, sua atenção é focada na obtenção de conhecimento e, posteriormente, quando houver feedback, ele pode dar origem a suas conclusões, reservas, posiciona e pode transformar o conhecimento e aplicá-lo no seu dia a dia.
Quais são as diferenças entre ambiente, ambiente e clima de aprendizagem e o papel do professor em relação a cada um desses elementos?
Em uma primeira instância, você pode pensar que os três termos são sinônimos e, de fato, são usados dessa maneira; no entanto, ao trabalhar sob um esquema de competência, acho que existem pequenas diferenças entre eles e os tornam muito particulares.
Quanto ao ambiente de aprendizagem, refere-se ao que circunda o homem fora e dentro do contexto educacional, por exemplo, fatores socioculturais, situação econômica, situação política e familiar que podem favorecer ou dificultar o processo educacional.
Em um ambiente de aprendizado, há interação entre os diferentes participantes do processo, os recursos e ferramentas, as instalações e as estratégias. A criação ou relacionamento gerado nesses ambientes de aprendizagem é um meio de atingir as metas planejadas e criar situações nas quais o aluno pode desenvolver seu pensamento crítico e criativo, resolver problemas, melhorar seu relacionamento interpessoal, praticar suas habilidades. e desenvolver novas habilidades.
Por fim, o clima de aprendizagem refere-se à troca de informações que ocorre entre os participantes (professor-aluno, aluno-aluno), que intervêm no processo de ensino-aprendizagem; o desenvolvimento de habilidades cognitivas e aprendizagem significativa depende ou é favorecido por aspectos afetivos, atitudes, aptidões, emoções e assertividade na decodificação da comunicação. Considero que o professor desempenha o papel mais importante, porque, embora o eixo central da aprendizagem seja o aluno, o professor é responsável por estabelecer e criar ambientes de aprendizagem adequados, onde as atividades propostas possam ser aplicadas dentro das instalações. designados para ele (por exemplo: salas de aula, biblioteca ou laboratórios), cordialmente,respeitando os regulamentos inicialmente estabelecidos por ambas as partes (acordo social), essa interação pode ocorrer sem conflitos devido ao uso de uma estratégia ruim ou inadequada.
No final, quando um ambiente favorável e abrangente é gerado, é mais fácil para o aluno obter um aprendizado significativo e aplicá-lo ao seu dia a dia. No entanto, para que isso aconteça, é necessário gerenciar uma abordagem educacional baseada em competências, onde o professor expõe o conhecimento para resolver problemas reais, o que pode causar certo interesse no aluno, para que ele se acostume a ser autogerenciado e que possa dê seu ponto de vista a partir de sua própria perspectiva, e não do professor.
CONCLUSÃO:
Dependendo do ambiente de aprendizagem, o aluno poderá ir em um ritmo mais rápido ou mais lento em termos de aquisição e assimilação de conhecimento, quanto mais relevante ele se sentir para esse ambiente, mais motivado, participativo e interpessoal ele sentirá. os diferentes atores serão mais satisfatórios e, portanto, as informações serão assimiladas, organizadas e colocadas em prática.
Finalmente, pode-se entender que em um ambiente de aprendizagem todos os fatores sociais, políticos, físicos e de valor estão incluídos, bem como recursos materiais (instalações, equipamentos, materiais escolares) e recursos de aprendizado (estratégias didáticas, planejamento e produtos esperados). Isso acabará por gerar relacionamentos cordiais e mais agradáveis entre os alunos e o professor. Do meu ponto de vista, o professor desempenha um papel muito importante no processo educacional, pois é responsável por planejar, gerenciar, projetar e recriar a aprendizagem dos alunos por meio de recursos e atividades inovadoras.
Referências bibliográficas
- Modelo Educacional do Sistema Universitário Virtual, Sistema Universitário Virtual UDGVIRTUAL Universidade de Guadalajara. Guadalajara México. © 2005,
- Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizagem. Uma Abordagem Comportamental, Estudos Pedagógicos
citado em 15 de junho de 2008 http://www.rieoei.org/delosletores/524Duarte.PDF Rodríguez Vite, H. (2019). Ambientes de aprendizagem. Uaeh.edu.mx. Disponível em: https://www.uaeh.edu.mx/scige/bole tin / huejutla / n4 / e1.html.
