Resumo
O trabalho da Universidade do Idoso de Morón é abordado de forma sintética, tendo em conta os objetivos da Agenda 2030 que decorrem das atividades comunitárias que se desenvolvem a partir dos seus cursos, principalmente no Conselho da Pátria Popular, tendo em conta que Lá um engenho de açúcar foi estabelecido com grande força na atividade econômica e social desta cidade. Pretende-se socializar a vivência no trabalho de extensão realizado a partir da Cátedra, para promover a integração de atores comprometidos com o desenvolvimento do Ensino Superior, incentivando a interação das instituições e organizações sociais do território para garantir uma vida saudável e promover o bem-estar de todas e todas as idades, desde a concepção e implementação de atividades para esse fim.
Palavras-chave: Atividade de extensão, Universidade do Idoso, desenvolvimento social, integração dos atores sociais, Agenda 2030.
Introdução
O novo Relatório de Monitoramento da Educação Global da UNESCO destaca as ofertas potenciais da educação para impulsionar o progresso em direção a todas as metas globais estabelecidas na nova Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Mostra também que, para concretizar esse potencial e responder aos problemas que a humanidade e o planeta enfrentam hoje, a educação deve primeiro passar por uma transformação profunda que inclui a forma de abordar questões relevantes para o envelhecimento e os idosos, sendo este um dos desafios que a humanidade enfrenta hoje.
Para garantir que os idosos não sejam deixados para trás, os dados devem ser melhor coletados e analisados, suas vozes devem ser ouvidas na formulação e implementação de políticas e as práticas discriminatórias que os excluem dos mecanismos de geração de recursos devem ser eliminadas. tendo assim direito a um sistema de pensões e cuidados de saúde adaptados às suas necessidades.
A Agenda 2030 propõe 17 objetivos nos quais fica evidente que a necessidade de crescimento econômico é uma prioridade para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, o princípio de “não deixar ninguém para trás” exige que seja inclusivo para todos. Em particular, pessoas idosas e especialmente mulheres idosas que estão entre as mais desfavorecidas.
Os países com envelhecimento da população precisam de respostas com políticas públicas de apoio à população idosa, a fim de eliminar os fatores que impedem sua plena participação na sociedade, protegendo seus direitos e dignidade. (ONU, 2013)
Cuba, apesar de ser um país subdesenvolvido, resolveu muitos dos problemas enfrentados por muitas pessoas do terceiro mundo, tornando a educação para todas as idades uma tarefa prioritária. É preciso lembrar que o Estado cubano desde o triunfo da própria Revolução, já na concepção do país que se sonhava, no Programa Moncada de forma visionária se comprometeu a que nosso trabalho educativo sempre estivesse voltado para a transformação do ser humano, rumo ao autoconhecimento, ao bem-estar e à integração social como parte da qualidade de vida, nas várias etapas por que ela passa.
Quanto aos avanços alcançados na saúde da população, estes se revelam e se especificam na expectativa de vida de nossos conterrâneos, razão pela qual a criação de um programa de atenção ao idoso tornou-se uma necessidade, levando em consideração que a A educação é patrimônio de todas as idades, o que mostra que em nosso país a educação é para todos e para a vida.
Levando em consideração o envelhecimento da população que enfrenta Cuba, foi fundada em 2000 na Universidade de Havana, a Universidad del
Idoso, (CUAM), no âmbito da Universalização do Ensino Superior. As missões das Cátedras da Terceira Idade são diversas e dedicadas à investigação, consultoria de projectos e formação gerontológica, mas a sua função fundamental tem sido a criação e desenvolvimento do programa de educação da terceira idade, enquanto actividade de extensão universitária.
São inúmeras as experiências obtidas no país, em cada província e localidade, respondendo ao anseio de que a Cátedra de Idosos, as suas Filiais e Salas de Aula ou Universidades para Idosos sejam também um espaço de contribuição para o desenvolvimento das relações intergeracionais, em no recinto universitário, na localidade onde reside e no meio familiar. Por isso, o objetivo deste trabalho é socializar a experiência acumulada na atuação da Cátedra no conselho popular da Pátria, onde se fomentou a integração de atores comprometidos com o desenvolvimento da cidade e da Educação Superior, incentivando a interação de instituições e organizações sociais naquele território.
Os idosos desta cidade estão atualmente matriculados no quarto curso de continuidade de estudos, após concluírem o curso básico do Programa Nacional da CUAM, destacando-se entre os temas recebidos a seu pedido: avós: papel relevante na sociedade envelhecimento, história local, cortesia, comunicação e comportamento, oficinas de autocuidado e atualmente recebem atividades comunitárias temáticas ambientais integradas aos objetivos da Agenda 2030, razão pela qual o objetivo do trabalho é: Socializar a vivência na trabalho de extensão que é realizado a partir da Cátedra, para promover a integração de atores comprometidos com o desenvolvimento do Ensino Superior,incentivar a interação de instituições e organizações sociais do território para garantir uma vida saudável e promover o bem-estar de todas e todas as idades, desde a concepção e execução de atividades para esse fim,
EM DESENVOLVIMENTO
No discurso de posse do Ministro da Educação Superior, no Congresso Universitário de 2008, em fevereiro do mesmo ano, na Cidade de Havana, ele expressou:
“Em função de extensão universitária, as sedes municipais, com a criação de diversas formas organizacionais, entre elas as Cátedras para Idosos, em estreita colaboração com outras instituições do território, melhor protegem a diversidade cultural existente e fomentam um ambiente de desenvolvimento de uma cultura geral integral, que favoreça o bem-estar das comunidades ”… (Discurso inaugural do Ministro da Educação Superior, Congresso Universitário de 2008, fevereiro de 2008, Cidade de Havana)
Obviamente, o Ministro reconheceu o trabalho da Cátedra de Terceira Idade, ao mesmo tempo que encorajou as universidades a continuar e aprofundar o que já foi feito. Pode ser considerado um apelo à participação dos idosos, agrupados na Cátedra para melhor proteger a diversidade cultural existente e promover um ambiente para o desenvolvimento de uma cultura geral abrangente em prol do bem estar das comunidades, da inclusão, tendo em conta a sensibilidade humana e a experiência acumulada por essas pessoas, em colaboração com outras organizações, para o bem da comunidade onde vivem e que amam.
É intenção dos autores deste trabalho descrever os resultados mais significativos alcançados pela Cátedra no período dos últimos quatro anos na referida comunidade. Inicialmente, foram ministrados o curso básico do programa pensado para sua preparação em diversos temas de interesse levando em consideração as características de sua idade, depois foram incorporados a outros cursos de continuidade que foram elaborados considerando as necessidades dos participantes, bem como os mesmos. Os concluintes do curso básico tornaram-se promotores das atividades da Cátedra na própria comunidade.
Conforme explicado acima, neste curso no conselho popular da Pátria, por meio de atividades comunitárias, estão inseridas as questões ambientais, dando lugar aos objetivos da Agenda 2030, entre os quais se destacam:
Objetivo.3. Garantir uma vida saudável e promover o bem-estar para todas as idades.
Objetivo 4. Garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
Meta 11. Tornar as cidades e assentamentos humanos inclusivos, seguros e sustentáveis.
- Tomar medidas urgentes para combater as mudanças climáticas e seus efeitos Conservar e usar de forma sustentável os oceanos, mares e recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável
Atualmente as atividades são realizadas a cada 15 dias com a intervenção de especialistas de destaque nos temas a serem discutidos e neles se misturam os objetivos de dois dos projetos de comunidade social desenvolvidos pelo grupo de trabalho de Extensão Universitária do Centro Universitário Dr. Benito. Llanes Recino, em Morón: O projeto "Viver e Envelhecer em Plenitude", dirigido pela professora Neisy Pérez Hernández e cujo objetivo é desenvolver um sistema de atividades que contribua para a melhoria da qualidade de vida das pessoas idosas no município e no projeto “Defensores do Meio Ambiente Sustentável, dirigido pelo Professor Hibo Manuel Brito González, que responde aos objetivos gerais de:
- Conseguir o conhecimento necessário por parte das pessoas físicas e jurídicas sobre a realidade da dimensão ambiental do município de Morón.
2.- Contribuir para minimizar a lacuna na situação do atual estado do meio ambiente de Morón, a fim de alcançar o estado desejado que a constituição de nossa república propõe.
3.- Proporcionar conhecimentos como formas de possíveis ações que nos levem ao desenvolvimento comunitário sustentável.
A seguir, relacionam-se algumas das atividades mais significativas desenvolvidas pela Cátedra Universitária da Terceira Idade e pelo Departamento de Extensão Universitária do Consejo Popular Pátria, com destaque para o trabalho comunitário. Os locais de realização das atividades têm sido principalmente a Biblioteca local, o Museu do Açúcar ou outro espaço escolhido de acordo com as necessidades da comunidade, se levarmos em conta que o número de participantes aumentou e está entre os seus. Foram inseridos participantes assíduos não só de idosos, mas de escolas comunitárias: Escola Primária Camilo Cienfuegos e Escola Secundária Básica José Maceo, além de agentes comunitários e população.
Atividades com presidiários
Intercâmbio com presidiários da Unidade Penitenciária Morón; Esta foi realizada com o grupo Homeland Continuity, todos pertencentes à Cátedra Terceira Idade, acompanhados pelos professores, dirigentes e membros do MININT.
Foi feito um tour pelas salas do Museu do Açúcar onde foram explicados tudo o que se relaciona com a história da Pátria Central, na sua época das colheitas de açúcar, reconhecida como uma das melhores em produção. Foram apresentadas as máquinas a vapor que ainda existem e são regularmente visitadas por turistas.
Em seguida, foi destinado um espaço para troca de critérios sobre o que foi observado, onde prevaleceu o clima de descontração e empatia entre todos os participantes.
Conversas com personalidades locais
Luis Fernández Rodríguez, que era Diretor Regional da Educação no território antes da constituição da Divisão Política Administrativa e quando Ciego de Ávila foi declarada província, foi o primeiro Vogal da Comissão Executiva Provincial a assistir a Educação, Cultura e a Esporte.
O colega explicou detalhadamente a história da Educação em Morón desde seus primórdios como município, que na época era o segundo em extensão territorial do país, já que incluía os atuais municípios de Chambas, Florencia, Bolívia, Primero de Enero, Ciro Redondo e Morón.
A discussão contou com a presença não só de alunos da Cátedra do Idoso da Pátria, mas também de alunos da Casa del Abuelo de Morón, professores aposentados e da comunidade, professores da Escola Secundária José Maceo e professores da Escola Primária Camilo. Cienfuegos, os bibliotecários da sala de leitura comunitária e das instituições escolares, alunos que integram o Círculo de Interesse de Pedagogia, funcionários do Museu do Açúcar, Conselho Popular e demais convidados.
Houve um intercâmbio, valorizado como frutífero e motivador, com várias intervenções dos participantes, interessados em conhecer as particularidades do trabalho educativo em Morón daquela época até aos nossos dias, matizou o encontro com anedotas que impregnaram um tom distintivo à atividade..
Ressalta-se a participação ativa dos alunos do Círculo de Interesse da Pedagogia, que fizeram diversas perguntas ao professor, aos membros da Cátedra e demais membros da comunidade que estiveram presentes, focando em como eram os professores antes, como se destacavam, como eles viviam, de onde eram, entre outros.
Aquando da avaliação da actividade, o docente agradeceu o encontro com vários educadores que participaram na Campanha de Alfabetização e outros: professores populares, professores voluntários, a geração jovem de professores e aqueles que aspiram a ser; Da mesma forma, os participantes mais velhos expressaram sua satisfação por terem participado desses importantes feitos, os professores em exercício reconheceram a importância de ter compartilhado com os protagonistas desses feitos e aqueles que aspiram a ser professores ficaram muito impressionados porque às vezes se depararam com estes protagonistas nas ruas da cidade e não sabiam o quanto foram e são importantes na formação de muitas pessoas.
Larry Morales Rodríguez, escritor e historiador de Morón, focou sua apresentação na história do município. Participaram da discussão os alunos do Curso de Continuidade do Idoso local, professores e alunos da Escola Secundária José Maceo, professores aposentados e residentes do Conselho Popular, bibliotecários das bibliotecas locais, bem como o Presidente. do Conselho Popular e do diretor do Museu do Açúcar. Na discussão, foram discutidos basicamente três temas históricos e baseados em livros de sua autoria.
A princípio ele se referiu ao trabalho revolucionário de Máximo Gómez nesta área e especificamente na Trocha de Júcaro a Morón, os Moronenses Mambises que participaram dessa luta: Simón Reyes, Nicolás Hernández, Tranquilino Cervantes e outros. Ele também se aprofundou na Campanha LA REFORMA, que na época pertencia a Morón.
Em um segundo momento, abordou a luta de Enrique Varona González, dirigente sindical ferroviário, motorista e partidário de greves em favor dos trabalhadores deste importante sindicato. Ele contou várias anedotas sobre o trabalho de Varona à frente deste sindicato e como ele foi traiçoeiramente assassinado por ordem do governo no poder.
No terceiro momento, o assunto que chamou a atenção foi Roberto Rodríguez Fernández "El Vaquerito", sua vida desde muito jovem aqui na cidade de Morón, sua revolta, como chegou à Sierra Maestra, com destaque para a forma como fez o lutando (em pé), sua permanência na coluna sob o comando de Che e sua queda em combate na Batalha de Santa Clara.
Foi uma discussão de vital importância para o conhecimento da história e, especificamente, do território e daqueles homens que a tornaram possível.
Os critérios dos participantes coincidiram, na medida em que aprenderam muito, demonstraram na sua participação em cada aspecto que foi discutido. Os alunos da ESBU “José Maceo” pediram ao historiador que lhes ministrasse um curso de aprendizagem da investigação histórica e essencialmente local, questão aceite pelo historiador.
Juan Carlos Espinosa Trujillo, Presidente da Cátedra Dr. Benito Llanes Recino e pesquisador sobre a história de Morón. Fez uma importante dissertação no Conselho Popular que tinha como objetivo essencial o conhecimento da história de Morón desde sua fundação como município.
Em duas conferências ele discutiu sobre a história de Morón e da cidade de Patria desde seus primórdios até os dias atuais. Uma das questões essenciais que se tratou no âmbito do Trabalho Comunitário na Pátria foi justamente a história deste centro desde a sua fundação, corroborada por dois alunos do Curso de Continuidade para Idosos, trabalhadores desta entidade e aí reformados. São Bertha Milagros Hurtado Hernández e Evelia Esther García Bring.
Em suas intervenções, especificaram quem habitava essas terras, como foi construída a central, sua primeira colheita em 1916, as primeiras construções na cidade, a primeira escola fundada no território, o movimento 26 de julho, as mudanças ocorridas desde o triunfo da a Revolução, primeiras medidas adotadas, mudanças ocorridas na cidade e sua situação atual.
Os participantes do encontro expressaram a importância de conhecer o assunto, essencialmente sobre o que era a Pátria Central e o que ela significava para esta comunidade.
Destacou-se a heterogeneidade de participação nas reuniões: alunos do ensino fundamental e médio, bibliotecários, professores, dirigentes de conselho popular, trabalhadores do Museu do Açúcar, ex-trabalhadores da central, alunos da Cátedra, entre outros.
Arquímedes Romo Pérez, locutor há 65 anos da Rádio Morón e outras emissoras de Cuba, comentarista esportivo e professor de locução. Foi apresentado no Museu Azucarero de Patria para debater a história da rádio no município e na província.
Este encontro durou mais de duas horas, partilhado com os alunos da Cátedra Universitária para Idosos e os convidados presentes. Ele expôs tudo relacionado à história do rádio e da fala tanto no território como na província de Avilanian. Ele lembrou que o primeiro locutor de Morón foi Jorge Luis Nieto García, natural da cidade de La Rosa e que se tornou um dos grandes locutores de rádio de Cuba, cuja proeza inclui ser o primeiro a transmitir um jogo de bola pela rádio em Cuba, no estádio La Tropical, de uma mangueira. Também fez referência a Pedro Carlos Royán, sócio de Nieto, que foi locutor no Panamá, onde foi o melhor daquele país latino-americano.
Arquímedes fez referência aos grandes anunciadores que a província de Avilanian tem dado, entre os quais destacou Enrique Goisueta, Manolo Ortega, Manolo Iglesias, Rafael Morales, Nelson Moreno de Ayala, Eddy Martin, Manolito Páez, Héctor Rodríguez, Rolando Crespo, Rodobaldo Hernández, Laritza Ulloa, entre muitas outras, que fizeram nossa província ser reconhecida como a Capital da Locução Cubana. Assinalou que esta província contribuiu com 156 locutores para a rádio e televisão cubana. Ele destacou que a Rádio Morón conta atualmente com 6 locutores de primeiro nível em todo o país, o que atesta a qualidade do discurso desta cidade.
A avaliação do encontro foi positiva e destacou-se a formulação de várias perguntas dos participantes sobre o tema, e a informação detalhada sobre a história da rádio no município e na província, para além do reconhecimento de Arquímedes Romo Pérez como professor da mestres na arte da fala e na incorporação de novos membros da comunidade a este encontro.
Nancy Brito Ramos, professora titular da Biblioteca Municipal Sergio Antuña, além de professora da Carreira de Biblioteconomia, que atuou durante muitos anos preparando várias gerações para a vida, com um trabalho eminentemente comunitário.
O docente referiu-se ao papel da Sala de Leitura neste Conselho Popular e ao afluxo de público que aí frequenta e que por outro lado é utilizado para ministrar os cursos de Terceira Idade através de três cursos consecutivos. Nancy concentrou sua atenção nas tradições de Morón.
Na primeira ordem, ele fundou a das três lendas que datam do século XIX e que os mais novos nunca ouviram falar delas porque os programas escolares carecem da necessária contextualização dos conteúdos. Estes são os seguintes:
- O güije do estuário. A luz de Punta Novillo. O macaco do guarda-corpo.
Ele detalhou tudo relacionado a essas lendas que foram transmitidas de pai para filho a partir do século XIX. Referiu ainda as corridas de cavalos que decorreram na actual Rua Martí, entre o Red Bando e as Bandas Azuis, onde competiram cavaleiros vindos de Ciego de Ávila. Outra das atividades tradicionais a que ele se referiu foram as corridas de fita para colocar um anel.
Outras tradições explícitas eram: a que consistia em pegar uma moeda que ficava no fundo de uma panela com os dentes e aquela com o pau encerado. Destacou as Fiestas de La Candelaria, que tinham uma parte religiosa durante uma novena e uma parte popular destacando o percurso da procissão.
Outras tradições que ele comentou foram:
- Touradas, numa praça que ficava perto da Escola Carlos Manuel de Céspedes, significando que o toureiro ao matar a carne distribuía a carne entre os mais pobres Retirar uma onça de ouro que pendia do pescoço de um ano. de Morón. A dança Guajiro que se apresentava na Sociedade Liceu e que esta se enfeitava com folhas de bananeira e palmeiras e os assistentes passeavam em carroças pela Rua Martí.
O palestrante promoveu um clima favorável de intercâmbio com todos os participantes, também respondeu a inúmeras perguntas sobre as referidas tradições, deixando o compromisso de uma futura visita para aprofundar as tradições do município e que deveria ser conhecido por todos os seus habitantes.
Onildo Companioni Casola, professor de Educação Física, ex-diretor da Sede Universitária de Cultura Física e escritor da história do esporte no território Moronense, compareceu ao Museu Nacional do Açúcar para estabelecer uma discussão a respeito da história deste. disciplina no município.
Participaram desta discussão José Álvarez López, combatente do Exército rebelde e ex-administrador da Central Patria o Muerte, alunos do Curso de Continuidade de Idosos local, professores e alunos da ESBU José Maceo, professores aposentados e professores residentes no Conselho Populares, bibliotecários da Biblioteca local e da ESBU, ex-atleta de alto rendimento em provas de longa distância, além do Presidente do Conselho Popular e diretor do Museu do Açúcar.
Tratava-se basicamente de tudo o que se relaciona com a história do desporto neste território e essencialmente na vila da Pátria. Ele especificou que o esporte de maior aceitação em Morón sempre foi o beisebol e apontou os nomes dos atletas que o praticaram como: Napoleón Galigarcía, Rolando Almanza (Cubiles), Eulogio Vilanova (Papó), e nativos desta cidade natal: Erinaldo Morales, Melquiades Milián, Raimundo Machado (pai de Roger) e José Antonio Soler (El Diablo)
Ele também observou que em tempos anteriores ao triunfo revolucionário Morón era o segundo maior município de Cuba e que Bolívia, Primero de Enero, Ciro Redondo, Florencia e Chambas faziam parte de seu território e nesses territórios figura neste esporte como: Antonio González (El Haitiano), Vicente Díaz, Elpidio Jiménez, Ernesto Baró, Vicente Marcos Álvarez (Caballón), Mariano Dajou (El Moro), entre outras figuras. Ele apresentou fotos desses atletas e de alguns jogos que foram realizados.
Essa participação foi ilustrada com anedotas de acontecimentos ocorridos, um deles foi quando o Comandante em Chefe Fidel Castro jogou no campo da pátria e a única camisa que o serviu foi a de Raimundo Machado e foi a que ele usava.
Falou também de outros esportes praticados na região: futebol, vôlei, quiquimbol, esportes náuticos na Laguna de la Leche, corridas de longa distância, e fez alusão a Antonio Revé (Tony), residente aqui na Pátria que participou de eventos desta disciplina internacional Ele também se referiu a ilustres professores desta região no esporte como René Morales, Héctor Sorí, Arsenio Machado, Daniel Rodríguez, Rigoberto Planas, Ramón Pérez (Mongo), e ilustres historiadores desta disciplina como o recentemente falecido Rafael García Bidot.
Os participantes valorizaram a contribuição da cidade para o beisebol e outras atividades esportivas, apesar de ser um local de pequena população. Por outro lado, ele destacou a importância da prática de exercícios físicos para toda a população e principalmente para crianças e idosos.
Outros temas desenvolvidos na Pátria como parte do trabalho comunitário e trabalho de extensão da Cátedra
Os emigrantes chegaram e se estabeleceram no atual Conselho Nacional da Pátria Popular.
Este tema foi selecionado pela implicação da emigração no desenvolvimento desta cidade, sua chegada, tradições, como eles assimilaram os costumes de Cuba, sua contribuição à cultura, como se integraram na dinâmica do lugar. Este ciclo de palestras foi orientado pelo professor da Cátedra Osmel de Ávila Brito e pelos seguintes colegas como convidados especiais:
Oscar Leonard, um imigrante haitiano com mais de 90 anos.
- Norberto Este Plácido, descendente de haitianos, já falecido, Nancy Brito Ramos, descendente das Canárias, HooverCong Rodríguez, descendente dos chineses, Rolando Rajme Tula, descendente de libaneses.
Entre outras questões interessantes, Oscar Leonard relatou sua chegada a Cuba em 1948, como se estabeleceu na região de Cunagua Central (atual Bolívia), seus costumes culturais e alimentares, seu trabalho diário no corte da cana, todas as necessidades que vivenciaram no aquela vez em Cuba, como eles ensinaram seus descendentes a falar tanto o crioulo quanto o espanhol.
Por outro lado, Nancy Brito especificou como seu pai, um imigrante canário da Isla del Hierro, trabalhava essencialmente como carroceiro, como ensinava seus costumes culinários aos descendentes, principalmente o consumo de gofio, donuts, peixes, batatas; a música de seus ancestrais; a luta das Canárias. Ele especificou que eles mantêm o amor pela cultura em geral, a leitura, o gosto pela música, a religião católica.
Hoover Cong, de ascendência chinesa, lembrou que as principais atividades de trabalho de seu pai eram, em primeiro lugar, o trabalho em mercearias, na agricultura e na venda de verduras e, por outro lado, outros chineses que chegavam a Cuba trabalhavam lavando e passando. roupas; Ele também se referiu às sociedades onde praticavam as atividades culturais de seus ancestrais; seus costumes culinários, ressaltando que gostavam de sopas de acelga, cogumelos e cogumelos; e isso significava que eles não praticavam nenhum costume religioso.
Rolando Rajme Tula, descendente de libaneses, dos dois lados, afirmou que a principal atividade praticada pelos árabes era a venda de roupas, primeiro faziam caminhando no campo, depois a cavalo e por fim, com algum capital, compravam carros chamou William onde viajaram por toda a área de Morón e parte de Esmeralda, depois compraram algumas terras e se dedicaram à criação de gado; eles praticavam a religião cristã maronita; Como costume gastronômico, eles cozinhavam Kibbe à base de grão-de-bico e azeite de oliva, o lábio muito parecido com o iogurte que se consome hoje.
Ressalta-se que no Conselho Popular Pátria há descendentes dos migrantes indicados, além de jamaicanos e japoneses, entre outros.
Ao avaliarem os resultados dessas reuniões, concordaram quanto à sua utilidade para aprofundar o conhecimento de quem somos e quem e quanto contribuíram para a cultura do povoado com suas tradições e costumes.
Comemoração do dia das mães
Como parte do trabalho comunitário da Pátria, a comemoração do Dia das Mães é homenageada no bairro UNO, pelos alunos da Cátedra do Idoso da casa Miriam Hernández Díaz.
Participaram desta atividade os alunos do Curso de Continuidade de Idosos local, moradores aposentados do bairro, a promotora cultural do próprio município (Yindra Mayet Rosales), professores de Educação Física que atuam com idosos na sua preparação. física (Yurisán Beirut Cantillo e Leidis Martínez Gutiérrez) e os professores da CUAM.
No desenvolvimento dessas atividades, foram narradas anedotas relacionadas ao Dia das Mães, sobre como era a vida quando crianças e a vida de seus pais, como eram cuidadas e educadas de forma honesta e humilde. As atividades foram encerradas com uma sopa preparada por todos os participantes, que cederam os recursos para a realização.
Na avaliação dessas atividades, destacou-se o cumprimento dos objetivos traçados, homenageando aquele ser tão especial quanto as mães da comunidade e de Cuba.
Desde novembro de 2017, como já foi reiterado, as atividades comunitárias passaram a ser desenvolvidas mensalmente com outputs aos objetivos da Agenda 2030, principalmente relacionados ao meio ambiente, alguns dos quais estão listados a seguir:
Conferências no Conselho Popular Pátria sobre o tema: A dimensão ambiental.
Neste dia, o Licenciado Hibo Brito González, professor da Cátedra Universitária para Idosos, compareceu ao Museu Nacional do Açúcar para dar uma palestra sobre Meio Ambiente.
Os principais temas abordados na conferência foram:
- O envelope geográfico, base tangível do meio ambiente.
Por que sua importância econômica?
- Leis que regem o envelope geográfico. Suas peculiaridades.
Participaram da conferência os alunos do Curso Local de Continuidade de Idosos, professores e alunos da ESBU José Maceo, professores aposentados residentes no Conselho Popular, bibliotecários da Escola Primária Camilo Cienfuegos, funcionários do Museu Nacional do Açúcar, convidados da Empresa Nacional TECNOAZÚCAR e do professor Osmel De Ávila Brito da CUAM.
O camarada Hibo Brito partilhou durante duas horas com os alunos da terceira idade e os convidados presentes, onde expressou com muita clareza a importância de conhecer o Meio Ambiente e o cuidado que o ser humano deve ter a este respeito, tanto no planeta Terra como na comunidade onde nos instalamos.
Referiu como a ação antrópica do ser humano está destruindo sua própria casa e como, desde 1992, o Comandante em Chefe Fidel aludiu com grande visão a esta situação que o planeta está passando.
Ele destacou que na Constituição cubana o artigo 27 fala de toda esta situação que vivemos na Terra.
Ele especificou como todo o mal que fazemos ou permitimos se for transferido para a economia é muito dano que nos causa, visto que esta é a sua base.
No decorrer da conferência, os colegas na platéia fizeram ao professor perguntas sobre o interesse que tudo isso despertou neles com grande clareza.
Este tema continuará a se desenvolver neste Conselho Popular e os presentes expressaram o quão interessante foi e que para a próxima conferência se comprometeram a trazer colegas para participarem com eles.
Os tópicos abordados na conferência dois foram:
Problemas ambientais.
- Mudanças climáticas antropogênicas.
Life Task Cuban State Project em função, motivação e adaptação às mudanças climáticas antropogênicas.
Participaram da conferência os alunos do Curso de Continuidade do Idoso local, professores e alunos da ESBU José Maceo, professores aposentados residentes no Conselho Popular, bibliotecários da Escola Primária Camilo Cienfuegos, o diretor e trabalhadores do Museu do Açúcar de Patria, alunos da Universidade de Ciego de Ávila, convidados da ANEC local e o professor da CUAM Osmel De Ávila Brito.
O camarada Hibo Brito deu este tema durante duas horas aos alunos da terceira idade e aos convidados presentes, onde referiu aspectos de grande interesse para o público.
Ele destacou em profundidade os principais males que se enfrentam atualmente no meio ambiente, não só em Cuba, mas em todo o planeta Terra.
Esses males são:
- Degradação do solo.
A esse respeito, afirmou que 60% dos solos de Cuba perderam fertilidade e, claro, esta situação é evidente em nosso território.
- Poluição das águas terrestres e marinhas, refletindo esta situação na Laguna de la Leche e Laguna La Redonda Perda de biodiversidade biológica, que se acentuou nos últimos anos neste território e em todo o arquipélago cubano. clima antropogênico, induzido pelo homem, o principal culpado desta situação e principalmente dos chamados países de Primeiro Mundo. Tudo isso começou com a Revolução Industrial inglesa.
Ele colocou ênfase especial na política do governo cubano de trabalhar para manter a limpeza, o condicionamento de nossos solos, preservar as espécies da flora e da fauna, que o homem viva em um espaço limpo e agradável, e para isso o Projeto de Estado Cubano da Tarefa de Vida.
Os presentes expressaram suas opiniões sobre o interesse do tema e afirmaram que esta realidade deve ser conhecida por toda a população cubana.
Na conferência três, os tópicos abordados foram os seguintes:
- Evolução da Conscientização Ambiental na Sociedade Resposta Cubana sobre o Meio Ambiente. Pontos fortes técnicos e pontos fracos práticos Presentes nesta atividade realizada novamente no Museu do Açúcar 70 colegas entre alunos, professores, professores, trabalhadores e alunos da Cátedra Universitária para Idosos.
O professor Hibo Brito compartilhou com os alunos da terceira idade e com os convidados presentes, onde destacou o Meio Ambiente, os perigos que estão ocorrendo em todo o mundo e o que o Homem deve fazer para proteger o planeta Terra de tudo o que existe. atualmente influenciando o mundo.
Ele reiterou palavras usadas em encontros anteriores onde a ação antrópica do ser humano está destruindo seu próprio lar, e reiterou como em 1992 o Comandante em Chefe Fidel aludiu com grande visão a esta situação que o planeta está passando.
Ele destacou como a Constituição cubana no artigo 27 fala sobre toda esta situação que estamos passando na Terra e porque devemos estudá-la e fazer cumprir onde está expresso o que o homem deve fazer para proteger nosso Lar Comum.
No decorrer da conferência, os colegas na platéia fizeram ao professor perguntas sobre o interesse que tudo isso despertou neles com grande clareza.
A dimensão ambiental também tem sido trabalhada quinzenalmente pelo projeto “Defensores do Meio Ambiente Sustentável”, com crianças da 5ª série do Ensino Fundamental José de la Luz y Caballero com foco nos objetivos da Agenda 2030: 3, 4, 11, 13 e 14 Estas atividades têm sido de grande interesse para as crianças do Círculo de Interesse "Defensores do Meio Ambiente Sustentável", a este respeito o diretor do centro afirmou:
Alguns resultados da atividade da Cátedra Universitária para Idosos.
A triangulação dos dados obtidos a partir da aplicação de métodos e técnicas de investigação, como o inquérito e a entrevista em grupo, permitiu determinar tendências no trabalho do CUAM. Eles são:
- Satisfação e elevada autoestima por os ter tido em consideração para o aperfeiçoamento pessoal e contribuição para a protecção e divulgação das tradições culturais da zona, bem como para o reforço de valores nas gerações mais novas através do intercâmbio em actividades com os idosos.Agradecimento e gratidão pelo quão motivador é comparecer e participar das atividades que são convocadas.
- Participação em eventos de diferentes níveis Melhoria nas relações intergeracionais e familiares O interesse e atratividade dos temas discutidos em cada reunião Os benefícios de compartilhar idéias e experiências Sentir-se útil Atribuem grande importância a Questões ambientais tratadas de forma excelente por pessoal altamente qualificado, que tem se apropriado de novos conhecimentos e dado grande importância e precisa realizar ações de sua comunidade para contribuir para o cumprimento dos objetivos da Agenda 2030 acima referidos.
CONCLUSÕES
A Cátedra do Idoso da comunidade da Pátria tem promovido a inserção do idoso no âmbito da extensão e universalização do trabalho de Ensino Superior.
As atividades comunitárias desenvolvidas pela Cátedra da Terceira Idade do conselho popular da Pátria com foco nas questões ambientais e no cumprimento da Agenda 2030 têm despertado grande interesse e preocupação nos alunos da comunidade, que juntamente com os alunos da CUAM esperam cada atividade para continuar sabendo contribuir de forma correta para proteger o meio ambiente e alcançar o desenvolvimento sustentável.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MÊS. (2008). Discurso inaugural do Ministro da Educação Superior, Congresso Universitário de 2008. Havana.
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MÊS. (2005). Manual de Funcionamento de Cadeiras para Idosos. Ministério da Educação Superior, Havana.
MÊS. (2008). Relatório final do ramo de pesquisa da cadeira de idosos da nova universidade (2006-2008) Ministério da Educação Superior, Havana.
un.org/sustainable-development/development-agenda é o link para o documento ODS principal e http://unstats.un.org/sdgs/iaeg-sdgs/ é o link para outros indicadores relacionados.
Helpage. Agenda 2030 Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e envelhecimento global
ONU (2013). Desenvolvimento sustentável em um mundo que envelhece: Um apelo aos Estados-Membros da ONU sobre a Agenda de Desenvolvimento Pós-2015.
UNESCO - Tornar a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável uma realidade exigirá uma transformação fundamental da educação.
Tema: Educação de jovens e adultos. Educação ao longo da vida.
Autores: Neisy Pérez Hernández. Mestre, Chefe do Departamento de Extensão Universitária. Centro Universitário Municipal de Morón. Universidade de Ciego de Ávila "Máximo Gómez Báez" Cuba.
Osmel M. de Ávila Brito, Lic., Professor da Cátedra do Idoso. Centro
Universidade Municipal de Morón. Universidade de Ciego de Ávila "Máximo Gómez Báez". Cuba.
Noel David Suárez Pérez, estudante de medicina. Subsidiária "Arley Hernández Moreira". Cuba.
Nelson Suarez Casas.MSC. Professor da Cátedra do Idoso. Centro
Universidade Municipal de Morón. Universidade de Ciego de Ávila "Máximo Gómez Báez". Cuba.
